НАШИ БЕСЕДЫ

Беседовал: Джейхун Наджафов, Илькин Шафиев, собкор

Недавно поступили в продажу уникальные пособия для 9-классников и абитуриентов, подготовленные совместно Государственным Экзаменационным Центром (ГЭЦ) и частной средней школой LANDAU School.

Ранее стороны подписали меморандум о взаимопонимании. На мероприятии также состоялась презентация научно-методических пособий по математике, химии, физике, истории, географии, литературе и английскому языку, подготовленных экспертами двух структур.

Пособия, составленные на азербайджанском и русском языках, предназначены для поступающих по специальностям 1-4 групп местных вузов, а также для школьников девятых и одиннадцатых классов, готовящихся к аттестационным и вступительным экзаменам. Материалы соответствуют учебной программе Министерства науки и образования Азербайджана.

О новой образовательной разработке и различных аспектах национального образования корреспонденту haqqin.az рассказал один из учредителей LANDAU Education Group, педагог математики Эмиль Лезник, с которым мы также побеседовали об образовании в целом.

— Не секрет, что в Азербайджане уже давно сложилась не слишком веселая традиция – за год-два до окончания школы и вступительных экзаменов в вузы старшеклассники после уроков бегают по репетиторам. Каким образом новые пособия облегчат жизнь абитуриентам и их родителям, которые тратят немало времени и денег на подготовку детей частным образом? 

— Работа над составлением пособий велась в течение двух лет, и очень важным аспектом является возможность готовиться по ним ко вступительным экзаменам без необходимости обращаться к частным репетиторам. Правда, все это при условии, что преподавание в школе ведется на достаточно высоком уровне. Мое мнение таково, что если ребенок после уроков ходит по педагогам, то это первый признак отсутствия качественного преподавании в школе. Именно поэтому мы старались, чтобы представленные нами учебные материалы были полезны для подготовки не только учеников, но и преподавателей.

Наши научно-методические пособия не являются учебниками в общепринятом смысле, они представляют собой, скорее, систематизированную базу для дополнительной подготовки абитуриентов. Серьезный упор сделан на разбор типовых заданий, предусмотренных на вступительных экзаменах, а также на работу по закреплению учебного материала. И хотя эти книги являются не классическими учебниками, а научно-методической помощью для сдачи экзаменов, мы все же надеемся, что со временем эти пособия войдут и в школьную программу. Думаю, они станут большим вкладом в установление единого формата подготовки наших абитуриентов.

— Что Вы в целом можете сказать о частном образовании в стране?

— К сожалению, в мире частных школ зачастую действует железное правило рынка – клиент всегда прав. Я с этим категорически несогласен – если речь идет об образовании, то поблажек быть не должно! В этом плане LANDAU School выдвигает предельно строгие требования как к ученикам, так и к учителям, поэтому в нашу школу, во-первых, нелегко поступить, а во-вторых, здесь сложно учиться. Так что не все упирается в финансы.

Причем такие же высокие требования предъявляются ко всем входящим в LANDAU Education Group структурам. Наша группа компаний – крупнейшая в учебно-образовательной сфере на Кавказе. В нее входят средняя школа с азербайджанским, русским и английским секторами LANDAU School, а также детский сад LANDAU Kindergarten и LANDAU PreSchool для дошколят. Кроме того, функционируют годичный спецкурс для последующего поступления в нашу школу PreLANDAU, а также LANDAU Academy, где будущие и нынешние преподаватели повышают свою квалификацию. Особое место в LANDAU Education Group занимают курсы Leznik & Co. – наш фундамент я бы сказал – и мобильное приложение для онлайн-обучения LANDAU App, которое вызывает интерес не только в Азербайджане, но и за рубежом.

Вообще, идея создания частной школы LANDAU School пришла в 2017 году, когда я познакомился со своим будущим бизнес-партнером – молодым врачом Рахулом Д’Мелло. Особенность нашей школы заключается в том, что ее учредили учитель и врач, а в основу была заложена новая философия – высококачественное частное образование по бюджетной цене для детей из семей среднего достатка. Учитывая результаты наших учеников на международных конкурсах и вузы, куда поступили наши выпускники, думаю, пока мы с задачей справляемся. Однако совершенству нет предела и, конечно, мы постоянно стараемся становиться еще лучше.

— В наших СМИ часто критикуют общеобразовательные школы за низкое качество образования. Что, по-Вашему, необходимо сделать в первую очередь, чтобы поднять уровень преподавания в средних школах?

— Я родился и вырос в семье учителей. Отец – математик, мать – педагог музыки, покойная бабушка – филолог. Мне хорошо известно, что значило быть учителем в разные этапы истории Азербайджана. Наш народ заплатил высокую цену за независимость своей страны, и в трудные времена первых лет возрождения Азербайджана был утрачен целый пласт культурной интеллигенции. Многие учителя уехали за границу, другие были вынуждены сменить сферу деятельности, кто-то ушел в бизнес… Словом, в педагогической сфере образовался вакуум, который заполняли далеко не всегда качественные кадры.

Однако за последние 10-15 лет статус учителя в Азербайджане значительно повысился. В стране проводятся реформы, повышающие социальный статус преподавателя и, в то же время, отсеивается определенное число учителей, не отвечающих современным требованиям преподавания. Естественно, наивно надеяться, что за пару-тройку лет вся наша сфера образования будет соответствовать мировым стандартам на все 100 процентов, но прогресс есть, работа ведется, и это уже вселяет надежду.

К слову, имеются весьма обнадеживающие признаки восстановления в обществе статуса учителя, подорванного социальными перипетиями 90-х годов. К примеру, на последних вступительных экзаменах проходной бал на факультет математики впервые был выше, чем на юрфак. Также могу сказать, что Азербайджан обладает серьезным потенциалом для подготовки качественных кадров в области математики, физики, химии, IT и других дисциплинах.

По моему скромному мнению, нельзя забывать, что государственная школа может давать не более 80 процентов знаний, остальные же 20 процентов должен набрать сам ученик. Все зависит от того, насколько исправно и бесперебойно работает треугольник «школа-ученик-родитель». Если один из элементов дает слабину, это отражается на общем результате.

— Развивает ли современная средняя школа интеллект ученика?

— Формирование общего интеллекта зависит в первую очередь не от школы, считаю, а от родителей, ведь именно они дают детям основные жизненные навыки. А школа должна привить ученикам любовь к занятиям и науке. К сожалению, наши дети не привыкли самостоятельно заниматься, и школа должна учить их в том числе этому. В корне неправильно, когда родители выбирают за ребенка его будущую профессию, вуз и пр. У человека должно быть собственное мнение. Для интеллектуального развития молодежи необходимо усилить институт школьного образования, что, прежде всего, предполагает жесткий отбор педагогов, проведение постоянных тренингов для учителей и постоянное оценивание качества преподавания.

Следует понимать, что если один врач своей глупостью либо халатностью может искалечить единицы людей, то один «неправильный» педагог может искалечить целое поколение детей, я бы даже сказал, семей. Так что без жесткого контроля уровня профессионализма неминуемо будут деградировать и качество образования, и соответственно уровень общества в целом. Учитель обязан постоянно быть в форме, выполнять свою работу только на высоком уровне. Обидно и за то, что нынешняя молодежь мало читает. Необходимо вернуть былую культуру чтения, которая развивает у человека абстрактное мышление и формирует внутренний мир.

— Образование все большее идет в сторону технологий. Когда дети набирают текст на клавиатуре и когда пишут от руки, то работает совершенно разная моторика мышления. Не получится ли так, что рост технологий ограничит способности мышления молодого поколения? 

В смартфонах, социальных сетях, безусловно, есть польза, но параллельно они оказывают достаточно негативное влияние на развитие молодежи. Современные гаджеты способны полностью заблокировать у детей другие интересы. Считаю в этой связи, что чем позднее дети получат доступ к смартфонам, тем лучше. Например, в нашей школе ученики используют планшеты только для чтения книг.

Помимо академических занятий, у детей должно оставаться время на спорт. Я против того, чтобы выросло поколение «ботанов», которые уделяют учебе слишком много внимания в ущерб социализации. Надо привить детям навыки выживать, ориентироваться и находить выход из сложных, нестандартных жизненных ситуаций.

В целом, считаю, наша молодежь движется в сторону лучшего. Они стали более амбициозными, мотивированными и целеустремленными.

— И напоследок хотели бы затронуть вопрос языка обучения учеников. Как известно, почти перед каждым учебным годом в соцсетях разгорается спор о том, в каком секторе правильнее учить наших детей – азербайджанском или русском?

— Я убежден, что каждый гражданин страны обязан знать свой родной язык. А вот в каком секторе ему учиться, это, скорее, личное дело каждой семьи. В то же время, очень хорошо, если подавляющее большинство населения учится в школах на родном языке. Это, думаю, правильно. Тем не менее, будучи частным образовательным учреждением, мы стараемся дать родителям право выбора, но при этом, вне зависимости от сектора, наша цель заключается в предоставлении ученикам качественного образования.

Но образование, не единственное, чем мы стараемся поделиться с детьми. Мы также работаем над тем, чтобы азербайджанская молодежь росла, не забывая свои культурные, ментальные ценности, чтобы в детях было чувство патриотизма. Последние события вновь доказали, сколь важна наша сплоченность, учитывая сложности региона, в котором мы проживаем, и коварство общего врага. Пользуясь случаем, я желаю нашему народу терпения и продолжения движения только вперед и вверх – к новым высотам, во всех смыслах этого словосочетания, под мудрым руководством Верховного Главнокомандующего.