Пятьдесят  лет развития  национального   образования,  связанные  с именем   общенационального  лидера великого Гейдара Алиева

Творчество авторов членов группы «ЛИДЕР»

отрывок из книги «Великие личности тюркского мира»

    Захра Мурадова,

                                                                                 доктор педагогических  наук.

«Образование- это будущее нации».

Гейдар Алиев

Наш народ  готовится  к торжественному  празднованию пятидесятилетней годовщины  первого  прихода Гейдара Алиева к политической  власти в  Азербайджане, к  руководству    республикой.   Общенациональный  лидер  Гейдар  Алиев  вне всякого  сомнения  является    уникальной  личностью,  объединявшей в себе талант   тонкого  дипломата,    государственного деятеля   и политика  мирового уровня.

Являясь  представителем поколения  молодежи,    которой  в свое время   именно  Гейдар Алиев открыл широкий  путь в образование и науку, и   как   состоявшийся  ученый,  считаю своим долгом  хотя  бы вкратце рассказать о  титанической деятельности Гейдара Алиева, о  той серьёзной и продуманной   политике, которую  наш незабываемый  общенациональный  лидер проводил   в сфере образования.    Именно в результате  деятельности Г.А. Алиева  в  Азербайджане выросли сотни  ученых  и выпускники  вузов   и  других учебных заведений   республики   заняли достойное место  в обществе.

Необходимо отметить, что  общенациональный лидер Гейдар Алиев  всегда- и в  первый, и во  второй период  своего руководства   республикой  всегда   считал образование  и воспитание молодого  поколения  сферой стратегического  значения, высоко оценивал ее роль  в развитии  народа, прогрессе общества.  «Cфера  образования является самой важной   сферой  для    нашего народа и  будущего  нашего государства.»- эти слова  мудрого лидера  были подтверждены   разносторонней   деятельностью Гейдара  Алиева, направленной на развитие образования в Азербайджане, большими достижениями  в этой  сфере.

Еще в 70-х годах   XX  столетия   Г.Алиев высоко оценивал  значимость знаний, полученных в общеобразовательной школе, подчеркивал их особую  роль   в формировании жизненной позиции каждой личности,    указывал    на важность   среднего образования  для определения  каждым человеком  своего  места в обществе. С этой точки зрения  мысль,  высказанная общенациональным лидером  показательна : « основы  образования каждого человека  закладываются   в средней школе….  Если  человек  имеет фундаментальное,  основательное  среднее образование,  он впоследствии сможет  занять достойное место в обществе,  приложит для этого все усилия…  такой человек  будет сознательным  членом общества».

Общенациональный  лидер  считал  важнейшей задачей    глубокое   изучение   в учебных  заведениях и в общеобразовательных школах    самых различных учебных дисциплин,  а также предметов, связанных с   выбранной  студентами и  учащимися  будущей специальностью.

       «Наши дети, вся наша молодежь  должна  знать  каждый предмет, и особенно глубоко и всесторонне  изучать предметы,  в которых  они хотят специализироваться в будущем.  Однако, мы ставим   несколько серьезных  условии  перед  общеобразовательной школой, которые    должны  проводиться  в жизнь.  Молодежь обязательно должна знать родной язык,  нашу национальную литературу,  национальную  историю, национальную культуру».

Общенациональный лидер Гейдар Алиев  придавал особое значение  гуманитарным предметам, считал необходимым    обновление содержания   преподавания   азербайджанского языка и литературы,  истории Азербайджана,  высоко оценивал  роль  указанных учебных дисциплин,  их особую значимость в   процессе   согласования  содержания  образования с принципами  национальной  независимости, считал это необходимым  условием  современного  образования.  Такой подход закономерен, поскольку   новые поколения являются строителями будущего,  и  усвоение  ими национальной идеологии,   воспитание в них патриотизма,  начинается уже в средней школе   и  правильная, продуманная  организация этой деятельности  имеет огромное значение для будущего  страны.

       Гейдар Алиев  настоятельно рекомендовал  «во всех сферах  опираться на национальную идеологию, и с этой целью    обратить особое внимание на  преподавание истории азербайджанского народа.  Наша молодёжь должна хорошо знать  свою историю,  историческое прошлое.»   

Необходимо отметить, что   для формирования личности студентов и учащихся  на  уровне самых современных   требований   недостаточно   ограничиваться   совершенствованием  качества обучения и   предоставлением глубоких знаний в той или иной сфере.  Великий лидер, придававший особое значение  указанной проблеме,   считал  важнейшей  задачей нравственное совершенствование  молодежи,  воспитание  в них  духовности, чистоты  помыслов,  формирование высоких идеалов.

Гейдар Алиев  высоко ценил  в обучении  именно  соединение глубоких знаний с  высокой нравственностью, считал это   одним из основных условий  образования.  То особое значение, которое  великий лидер придавал  функциям  учебных заведений,   подтверждается  его следующим высказыванием: «вопрос   воспитания нашей молодежи на основе   моральных  и духовных ценностей  азербайджанского народа,  воспитание  личностей,  обладающих   высокой нравственностью должно  занимать  важное место в деятельности учебных заведений.»

В процессе  обучения, образования и воспитания подрастающего поколения  уровень профессиональной подготовки педагогов, их образованность, умение донести до учащихся  свои знания,  и  конечно же моральный облик преподавателя,  его нравственные  качества  имеют огромное значение  для  всего  образовательного  процесса.

      «Человек, посвятивший  себя  учительству — самый достойный человек. 

Эти слова  великого лидера  следует расценивать как  рекомендацию, наставление, потому   что быть  настоящим педагогом,   значит передавать  учащимся и студентам   глубокие и всесторонние знания,   и вместе с тем, воспитывать их в духе  преданности высоким    идеалам. Для этого   в школах  должны быть  созданы   все  необходимые соответствующие условия,  должна  формироваться  соответствующая среда. И  личность  педагога конечно же должна быть  примером для подрастающего поколения  и сам он  должен  постоянно работать над собой.

       «Молодежь, формирующаяся  в школе или университете,  будущие граждане Азербайджана   должны обладать высокой нравственностью. Именно поэтому,  в вузах и школах должна царить  атмосфера моральной чистоты и духовности…… Именно поэтому, для того  чтобы прививать  чувство патриотизма своим воспитанникам преподаватели  и воспитатели сами должны  патриотами».

С особой благодарностью хочу  отметить,  что  теоретическая концепция  образования, созданная нашим общенациональным  лидером,  обладающая в настоящее время непреходящей ценностью, способна сохранить свое   значение   и  в будущем.   Эта концепция,  является  главным критерием  в деле  воспитания  граждан Азербайджана   для каждого, кто получает  образование- учащегося или стедента, и  безусловно,  для всех педагогов.  Подъем    всеобщего среднего,  профессионально-технического и  средне-специального и высшего  образования  в Азербайджане  тесно связан с именем  Гейдара Алиева.

Ряд важных решений, принятых по  инициативе и под   руководством Г.Алиева,  в том числе   Постановления «О завершении перехода молодежи к всеобщему среднему образованию и дальнейшем развитии средних школ» (1972), «О мерах по дальнейшему улучшению условий труда сельских средних школ» (1973), «О переходе к бесплатному использованию учебников для учащихся средних школ» (1978) – являются   крупным    достижением общенационального  лидера в первый  период     его руководства Азербайджаном.

Особо следует  отметить расширение сети  общеобразовательных школ, существенное улучшение  их технической базы и совершенствование кадрового  потенциала в те годы. К сведению: в 1979 году число средних школ  в Азербайджане по сравнению с 1965 годом увеличилось с 765 до 2117. В 1969-82 годах в Азербайджане было построено и введено в эксплуатацию 849 средних школ с количеством мест на 350 000  учащихся, а количество дошкольных учреждений увеличилось с 1600 до 1875. В  тот период профессионально-техническое образование в Азербайджане также  вышло  на  новый,  более высокий  уровень. В 1970-82 годах количество профессиональных школ в стране увеличилось с 76 до 184, а количество учащихся, обучающихся в них, увеличилось с 40,9 тысячи до 109 тысяч. По инициативе и под   непосредственным руководством Гейдара Алиева в эти годы была разработана и успешно реализована стратегия развития  и  совершенствования профессионально- технического образования.

Вопросы   высшего и средне-специального  образования  также всегда оставались в поле зрения  Гейдара Алиева.  По сравнению с 1969 годом,  в 1982 году в Азербайджане   число высших учебных заведений в республике увеличилось от 12 до 17,  число студентов  возросло   до 100 тысяч.   Мудрый  лидер   придавал особое   значение   высшему образованию за пределами  Азербайджана  по специальностям,  в которых  в республике  ощущалась нехватка   квалифицированных кадров. За период 1970-1980 гг.  по инициативе и под руководством Гейдара Алиева     более 15 тысяч студентов  из Азербайджана получили образование в 170  прославленных  вузах СССР    по   самым  различным  специальностям.

Хотелось бы напомнить, что  до 1970  года   среди немногочисленного контингента   студентов, получавших высшее образование  за пределами Азербайджана  азербайджанцы составляли  лишь 40%.   Однако,  с вступлением Гейдара Алиева  на  должность главы   республики,  число иногородних студентов заметно  возросло,   также значительно изменился их  национальный состав. Так,  в конце 70- начале 80х годов  XX века  среди студентов, посланных для получения высшего образования  за пределами  Азербайджана,  азербайджанцы составляли   уже 97%.

Одним из дальновидных шагов, предпринятых великим   лидером явилось   проведение системных  мероприятий  в сфере  получения  профессионального  военного образования    среди  азербайджанцев.   В 1982-1987 гг.  член Политбюро  ЦК КПСС, первый заместитель  Председателя Совета Министров СССР Гейдар Алиев   наряду с  руководством   сферой образования, продолжал  оказывать всемерную  и последовательную поддержку   развитию    образования в Азербайджане.

После того как Азербайджан во второй раз восстановил свою независимость,  реорганизация  нашего образования на национальной основе и его реальное развитие  также связаны с именем Гейдара Алиева.

Говоря о  больших перспективах, раскрывающихся перед  системой образования  незвисимого Азербайджана, общенациональный лидер отмечал:

«Сегодня мы должны предпринять  самые серьезные меры для улучшения работы средних  общеобразовательных, профессионально-технических, средне-специальных школ и  вузов, т.е. всей  системы  образования в Азербайджане. Я думаю, что это будет отражено в Законе об образовании который должен быть  принят, а также в законах и  постановлениях,  связанных с реформой образования. Теперь наша система образования должна обеспечить все последующее развитие независимого Азербайджана. Реформы, которые будут проводиться  в этой  сфере, должны быть направлены на развитие национальных интересов независимого Азербайджана».

Великий лидер высказывал очень ценные,   концептуально значимые идеи,   в связи  с целями и задачами, стоящими перед  реформой  образования  проводимой в Азербайджане   после обретения  независимости .

В частности, Г.Алиев  указывал, что « основной целью   реформ  проводимых в сфере образования является  приведение системы образования Азербайджана в  соответствие  со стандартами мировой системы образования…  Образовательные принципы, формировавшиеся десятилетиями,  также должны учитываться и совершенствоваться.  Следуя  этим  путём,   мы в самые  кратчайшие сроки  сможем   поднять  образование в Азербайджане на  уровень мировых стандартов.»
Являясь Президентом независимого Азербайджана Гейдар Алиев  подчеркивал, что  руководствуясь концепцией национального образования,  реформы в области образования    должны  проводиться  с   учетом единства традиций и современности, а также ценного опыта, накопленного в нашей стране за эти годы,  и считал  названные факторы очень  важным условием   для дальнейшего  развития    сферы  образования  в Азербайджане.

Так,  выступая перед  деятелями  системы образования  Г.Алиев  говорил:  «Мы являемся сторонниками  обновления в сфере образования  и требуем   рационального, эффективного  применения   самых  высоких достижений  мирового  опыта в этой  области.  Однако эта работа должна проводиться системно,  и   занимаясь   этим  вопросом, вам необходимо учитывать  все возможные   последствия  этих  преобразований  как  в ближайшем, так  и в далеком будущем».

По поручению нашего общенационального лидера  Постановлением Кабинета Министров Азербайджанской Республики от 26 апреля 1999 года был  разработан и утвержден Государственный стандарт общего среднего образования  Азербайджанской Республики.   Проведенные в соответствии с  этим  стандартом реформы способствовали значительному обновлению системы образования. В соответствии с  Указом Г.Алиева «О создании Государственной комиссии по проведению  реформы системы образования в Азербайджанской Республике» от 30 марта 1998 года была подготовлена ​​программа реформ, охватывающая все сферы  системы образования.

«Программа реформ   в  системе  образования Азербайджанской Республики», принятая  Распоряжением  от 15 июня 1999 года   представляет  собой  глубоко и всесторонне продуманную государственную  концепцию, создающую условия для  всестороннего   развития национального образования.    Указ   «О  совершенствовании  системы образования  в Республике Азербайджан»  от 23 июня 2000 года  также  является серьезным историческим   документом,  открывающим широкие  перспективы  для проведения реформ   в системе  образования.    Указ от 4 октября 2002 года «Об укреплении материально-технической базы общеобразовательных школ в Азербайджанской Республике» является еще одним ярким проявлением заботы мудрого лидера о национальном образовании.

Г.Алиев также придавал огромное значение   связи   образования  с производством. Принятие и  исполнение  Постановления «О мерах по улучшению профессионально-технического образования в Азербайджанской Республике»   от 26 августа 1996 года по-прежнему дает положительные результаты.

В целом,  принятые решения, указы и распоряжения  и  проведение их в жизнь  обусловили  всестороннее развитие образовательного сектора  в Азербайджане,  обеспечили  развитие и  обновление содержания образования,  укрепление материально-технической базы  и приведение  системы  образования  в соответсвие  с мировыми стандартами.

Создание новых учебных заведений, обеспечение школ современными учебными пособиями, обеспечение учащихся бесплатными учебниками за счет государства,  высокая оценка работы  преподавателей, существенное улучшение их материального положения, проявление со стороны  государства  большой заботы о талантливой молодежи,  направление их на учебу за границу и  многие  другие  меры  являются  показателем  беспрецедентных, неоценимых заслуг общенационального лидера Г.Алиева  в сфере  образования  и  отражают широкие горизонты образовательной политики, проводимой  в независимом Азербайджане.
Т.о.  развитие системы образования  в Азербайджане за последние пятьдесят лет    неразрывно связано  с именем  общенационального  лидера  Гейдара Алиева.

С чувством глубокого удовлетворения   хочется отметить, что   мечты и идеи  Г.Алиева, связанные   с   развитием  системы образования  в нашей республике  продолжаются и проводятся в жизнь  в настоящее время  его достойным  политическим  преемником, Президентом АР Ильхамом Алиевым  и первым Вице-президентом АР  Мехрибан Алиевой. В результате  национальное образование  в независимом Азербайджане  достигло  невиданных ранее  высот.

«Образование- будущее нации»- эти слова общенационального   лидера Г.Алиева    раскрывают суть  его    мудрого, дальновидного  политического  курса, который   будет продолжаться и развиваться.    Будущие  поколения   всегда будут вспоминать Г.Алиева  с благодарностью и его светлая память  будет жить в веках.